小学６年生

付属小学校は、8月からヴァコーントム（おっきなやすみ）に入りました。

日本の春休みが、なが〜くなったようなお休み期間で、

１０月から新年度に入り、学年があがります。

７月のある日、６年生の先生から招待を受けて教室に行ってみると、、、

ガスコンロ、フライパン、包丁、また板、ボール、、、

「今日は、生徒たちが自分たちで料理をする、卒業パーティーだよ。」

４班に分かれて、お料理コンテスト！　採点基準「見ため・味・その他」

お昼になると、先生たちが続々とやってきて、味見、採点をしていきます。

木曜日はみどりの日、先生たちみんな緑色の服

結果発表の大盛り上がりと共に、みんなで食事会！！

やっぱりコーラが好き！

フタを空ける前にみんなで耳をくっつけて、、、

「シューー！」という音を聞いて、みんなニッコニコ！

そして、このクメール料理、美味しい！

「材料も道具も、みんな家から持ってきて、全部自分たちで作りました。」

と、やさしい担任の先生が教えてくれました。

そして、後片付けもみんなで分担してテキパキ。

みんな、普段から家事をしているんですね。

小学６年生の彼らは１０月から新中学生。

みんながちゃんと中学校に行けて、

いろんなことを学べたらいいなぁと思い、願います。

そして、この調理器具にあふれた教室を見て、

「それぞれの家から道具を持ってくれば、いろんな実験ができるなぁ。」

と、理科の授業への可能性を感じたのでした。

なんちゃってにほんごきょうしつ

５月のある日、卒業を２ヶ月半後に控えた２年生の生徒から頼まれました。

「日本語を勉強したいから、教えてください。」と。

小学校の先生の給料は月４０ドル〜５０ドル。

副業をしなければ家族を養っていけません。

そして、語学力によって得られる収入も違います。

「じゃ、私にクメール語の正しい発音を教えてね。」

交換条件のもとで、即席にほんご教室！

（昼休みの１３時〜１４時、理科室にて）

３人でスタートしたクラスが、一時期は８人になり、

そして最後はまた３人になりました。

７月のある日、「ごはんをたべましたか？」という会話の練習に。

「ごはんをたべましたか？」

「はい。たべました。」

「なにを、たべましたか？」

「ぶたにくチャーハンを、たべました。」

２人でペアになって会話の練習です。

「ニャックルー（先生）は、ごはんをたべましたか？」

「いいえ。たべていません。」

「ハエッタワイ！？（なんで！？）」

「ん〜、じかんが、ないからです。」

「マイチャン！！！（なんてこったい！！！）」

日本で仕事をしていた頃の私にとって

「時間がなくて・・・。」という理由はよくあること。

（カンボジアでは、比較的ちゃんと食べています。）

たいしたことではなかったのですが、、、

カンボジア人にとって、「ごはん」はすっごく大切なもの。

『食べていないなんて！！！』と生徒３人びっくりしていた様子。

というのも、新しい理科実験棟では、やるべきことがたくさん。

棚の中の整理整頓や掲示物作り、あれもこれも、、、と思っていると

お昼の時間を過ぎてしまう。そうこうしているうちに、生徒がやってくる。

という日々だったのです。（でも、なぜか仕事は進んでいません。）

翌日、いつものように理科室にいると、、、

「にゃっくる〜！！」

あれ？時間よりだいぶ早いけど？と思ったら、

『ゴ　ハ　ン　ヲ　タ　ベ　マ　ショ　ウ！』

『イッ　ショ　ニ！』

じ〜ん。。。（感激）

優しい生徒たち

卒業式を目前に控えた最後のにほんご教室の日、

お礼に「にくじゃか」と「おこのみやき」をごちそうしました。

（組み合わせ、悪い！？）

そして彼ら、

「にゃっくる〜、わたしたちがそつぎょうしても、

　ゴ　ハ　ン　ヲ　、ちゃんと食べてくださいね。」

と・・・。

「はい。たべます。」

そんな彼らも、８月１日、養成校を卒業しました。

卒業式の後のロアム（ダンス）

写真左のムニーくん２３歳。１０月からウッドーミンチェイ州の先生になります。

「教科書を買っていって、これからも勉強をします。」

と、卒業式の日に涙目で語ってくれました。

努力を惜しまない彼なら、いい先生になってくれるでしょう。

また会える日を、心から楽しみにしています。

新しい教室

私の職場に、理科実験棟が完成しました！

（日本大使館の草の根支援）

付属小学校の隣にできたため、

小学生とお話しする機会もぐんと増えました。

休み時間ごとに、窓からぴょこんと顔をだしてくれるのです。

机の移動を手伝ってくれた小学５年生の２人

お礼に、顕微鏡の使い方を伝授

そして、真剣な目・・・

右の子、掲示しようとしてあった太陽系の写真を見つけて、

太陽から近い順番に惑星を並べ始めました。

「あら？」と思った私が説明を加えると、

ノートにしっかりメモを取り、質問の嵐。

そして最後に一言、

「すきなんだ、りか！」

新しい教室での理科の授業、

楽しみで仕方がない様子でした。

私のちっちゃな先生たち

カンボジアは雨期に入りました。

こちらの雨期は、シトシト雨が降り続ける日本の梅雨とは違います。

昼間はカラッと晴れていて、夕方か明け方の短時間に大粒の雨が激しく降る！

そしてこの雨、本当に「バケツをひっくり返したような」激しさなのです。

このパターンが１１月くらいまで続きます。

雨の後の道

夕方、ザーーっと降った雨の後、校舎でケラケラ笑い声が・・・

子供たち、びしょぬれになりながら濡れたカードで遊んでいます。

柱の高い場所に貼れた人が勝ち！という勝負のようです。

カッコイイうつり方を知っている・・・？

アンコールワットから約３キロの場所にある私の配属先。

子供たちは、「What is your name?」

と臆することなく英語で声を掛けてきます。

クメール語で返事をすると、

「え！ニャックルー（先生）クメール語話せるの！？」と喜んでくれます。

ひょうきんな子供たち

でも、子供のクメール語ってすごく難しいんです。

教科書とは違う「しゃべり言葉」で、しかも早口！

そして、私の発音が少しでも間違っていると、

『？？？』と素直な反応を示してくれます。

養成校の先生や生徒たちが、私のつたないクメール語を

「うん、うん」と考えながら聞き取っていてくれたことを痛感しました。

その点、子供は素直です。

「何を言っているのか、わからない。」とはっきり私に言います。

少しショックだけど、私も臆することなく話しかけます。

「間違えたら、はずかしい。」と黙っていたら、

いつまでも進歩しませんから。

【授業のはじめに言う台詞】

「カンボジアに住んで１年が経ちました。

　でも、私はクメール語がまだ上手ではありません。

　発音も、チュバッ（はっきりする）ではありません。

　だから、もし私が間違えたら、教えてくださいね。

　言っている意味がわからなかったら、質問してくださいね。

　そして、ムオイムオイ（ゆっくり）話してくださいね。

　私はみんなの、理科の先生です。

　そして、みんなは私の、クメール語の先生です。

　いいですか？みなさん。

　私のルックルー、ニャックルー！

　さぁ、授業を始めましょう！」

うそじゃないよ！水でトマトを・・・

終業時間が近づいてきた夕方、数学のフィラー先生と何気ない会話。

「雨だね。」

「うん、雨だね。」

「日本は雨、たくさんふるの？」

「うん、６月はとくにね。」

「ニャックルーは、日本でも理科を教えていたの？」

「ううん、日本では農業を教えていたよ。」

「ふ〜ん。何か育てたりするの？」

「うん。トマトとか。」

「ふ〜ん。カンボジアにもあるね。」

「うん。あるね。」

いつもと同じ、何気ない会話。

（何回も同じ様な会話をしているような。。。）

何となく、もう一言付け加えてみました。

「あ、でもね、土を使わないでトマトを育てていたんだよ。」と。

フィラー先生、振り向きながらフフフと笑い、

「いやいや、土を使わない？そんなこと、できるわけないよ！」と。

「本当だよ〜。」

「うそうそ！信じない！」

ぼんやり雨を眺めていた時間が一変して、

「うそじゃないよ！水でトマトを育てる仕組み」の勉強会に！

黒板に図を書きながら必死に説明

おおお！と納得したフィラ先生、近くにいた先生に説明をしだす！

さらに話が広がり、そんなことができるのか！？と会話が弾む・・・

そして、、、

さらに知りたいとう要望により土曜日に勉強会（理科室にて）

種をまいてみましょう！（７月９日）

教頭先生も様子を見にきてくれました！

芽が出ました〜！（７月１１日）

何気ない一言から始まった勉強会。

農業において必要な知識の中には、理科の要素がたっぷり。

この二つが繋がれば・・・と、

考え試行錯誤するのはとても楽しい時間。

来週も教えてね！と、先生方は日本の農業に興味津々！

仕事をしている人の７割以上が農業従事者という農業大国カンボジア。

私にとっては、カンボジアの農業が気になるところ。

教科の枠を超えて、いろんな話をしていきたいなぁと思います。

山の上にあった畑（クーレン山）

牛で畑を耕すカンボジア

今日のおしごと

「今夜は皆既月食がみられるよ！！」

今日、何度この言葉を口にしたでしょうか。

生徒、先生、コーヒー屋のお客さん、クメール語の先生、大家さん、、、

「今夜、皆既月食だよ！ねぇねぇ、知ってる？」

「へぇぇ！皆既月食？？見たい！何時？？」

と、興味津々。

事前に作っておいた「皆既月食説明道具」を使って、

張り切って説明をします。

がしかし、、、

「月が地球の周りを１週するのに掛かる日数は、だいたい何日？」

「えーっと、、、忘れちゃった。」

あ、そこからか。。。と思いつつ、

原理がわかった時の「おぉ！」という顔を見るのが嬉しくて

こちらも一生懸命に説明をしてしまいます。

しかし、、、

「だいたい、夜中の２時から４時の間にみられるよ。」と言うと、

「うわぁ、見たいけど無理だ〜。」との答え。

「私はがんばって、写真を撮ろうと思うよ。」と言うと、

「うわぁ〜！見せてね！楽しみ！」と。

興味を持ってくれただけでも、効果ありです。

そして、本日の収穫は、、、

「私、見たいけど起きられないわ！！

　もし見えたら、その時に電話をちょうだい！」

と、ニャックルーソピー（理科も担当している国語の先生）が。

「え！？夜中の３時に電話をしてもいいの？」

「チャー！（うん！）

　あ！でも、もし見えなかったときは電話しないでね！！（笑）」

もちろんそこは、

「チャー！（はい！）わかりました！

　もし見えなかったら、みえないですよ〜と、電話して教えますね！（笑）」

ジョーク好きのカンボジア人、よく笑います。

皆既月食、ニャックルーにも見てもらいたいです。

夜中の３時に、電話ができますように。

そして、ニャックルーが電話にちゃんと出てくれますように。

（こっちの方が心配かな）

「身近なことから理科に興味を」との想いを込めて

「皆既月食の広報」が、今日のおしごとでした。

変化

学生の頃、友人にすすめられて読んだ本、

「チーズはどこへ消えた？」Who moved my cheese?　スペンサー・ジョンソン

その頃の私には、いまいちピンとこなかった、ベストセラー本。

１０年経った今、そんな１冊を思い出しました。

「変化は起きる」

Change Happens

「変化を予期せよ」

Anticipate Change

「変化を探知せよ」

Monitor Change

「変化にすばやく適応せよ」

Adapt To Change Quickly

「変わろう」

Change

「変化を楽しもう！」

Enjoy Change!

「進んですばやく変わり、再びそれを楽しもう」

Be Ready To Change Quickly And Enjoy It Again ＆ Again

来週で、カンボジアにきてちょうど１年になります。

来週、カウンターパートの理科主任が学校を辞めます。

「カウンターパート」とは、仕事上のパートナー、相棒の様な存在です。

多くの研修に参加し、前任のボランティアからも、様々なことを学んだはずの彼。

これまで一緒に働いてきた彼が学校を去ることは、残念でならないけれど、

今の私に必要なことは、「変化にすばやく適応」すること。

そして、「自分も変わる」こと。

うん、大丈夫です。

【この本の巻頭に書いてある言葉】

人生は、自由に何の邪魔ものもなく歩めるような

まっすぐで楽な廊下ではなく、

通る者にとっては迷路で

自分で道を見つけねばならず、

道に迷い、わけがわからなくなり、ときには

袋小路につきあたることもある。

しかし、信念があれば、

かならずや道は開ける。

思っていたような道ではないかもしれないが、

やがては良かったとわかる道が。

A.J.Cronin

収穫

５月には、５連休と３連休があります。

そして連休前の出勤時は、少し気合いが必要です。

なぜならば、ゆる〜い空気が流れていることが多いから。

そうかもしれないと覚悟していけば、なんてことはないのです。

５連休前の５月１２日、テスト。

職員室では、、、先生方がテストの評価をしています！

（おぉ！ちょっとびっくり！）

英語のテストをのぞいて見ると、

「良い先生とはどんな先生か、

　そしてどうしたらよい先生になれると思うか、

　英語で書きなさい。」

今度ゆっくり読ませてもらうことにしました。

そうこうしているうちに、何やら隣の事務室が騒がしい。

「おぉ！けいこ！いたのか！入りなさい！！」

美味しそうに焼けた鳥肉がどーんと！

「今からみんなで食べるぞ！！」

校長先生の差し入れです。

「おっと、飲み物買いにいかなきゃ！」

先生方、ルンルンのご様子。

事務室をそ〜っと抜けたしたところで、

ルックルーセタオ（セタオ先生）にばったり会いました。

５０代後半、ベテランの先生です。

私が赴任した当初、

「理科の授業の時、一緒に教室に行ってもいいですか？」と聞くと、

「いやいや、今日は実験と関係ないから！」

「いやいや、私は教え方が良くないから！」

と、断られ続けてきました。

一度だけ、

「私はクメール語の勉強もしたいから！！」

と、強引についていったことがあるだけで、

なかなか一緒に仕事ができていません。

そんなセタオ先生も、宴会からこっそり抜け出して帰ろうとしていたご様子。

「やぁ、ニャックルー（先生）元気かい？」

と声を掛けてくれました。

「えぇ！ルックルーセタオ（セタオ先生）、元気です！」

と、いつものようにご挨拶。

何度目になるかわからないけど、ダメもとでまた挑戦！

「先生、私たくさん教材を作ったんです！

　時間がある時に理科室に来て、見てみてください。

　もしよかったら、先生の授業の時に使ってみて欲しいんです。」

今回の返事は、本当に意外でした。

「教材がたくさんあるのは、嬉しいな。

　じゃ、電話番号をおしえてちょうだい。

　授業があるとき、電話するから。」

と！！！

え！？

セタオ先生の電話番号、ゲット！！

大きな大きな収穫です。

お休みが明けて２日目の今朝、セタオ先生からの着信が！

初めて、一緒に授業ができました！

生徒も真剣

次回の約束も、しっかりできました！

ホクホクです！

そんな今日は、馴染みのコーヒー屋さんにて即席理科講座

意外な質問をたくさんもらって、あたふたする私。

「今度、クメール語を調べてきて答えるから！」

と、ここでも次回の約束を。

そして、明後日からまた３連休。

（休みすぎ？）

明日はどんな収穫があるかなぁと、楽しみです。