シェムリアップ柔道クラブ

シェムリアップには、柔道クラブがあります。

協力隊で赴任された方がつくったクラブを、

隊員が帰国した後、引き継いで指導されている方と偶然お会いし、

「ぜひ見学をさせて下さい！」と

道場にお邪魔しました。

「ご一緒にどうぞ。」

の、お言葉に甘えた私。

まさか、カンボジアの地で柔道着を着て

汗を流すとは思いませんでした。

クラブの生徒と腹筋…　奥には日本から送られた畳

この国に柔道を広げよう！と、

熱い汗を流した日本人と、想いを引き継いだ日本人。

場所や道着を提供し、活動を支える日本人。

そして、「イチ、二、サン！」と

日本語の掛け声で練習に励むカンボジア人。

日本の国旗に「礼」をしていました。

私が担任をしていたクラスにも、

柔道部の生徒、いたなぁ

（今も、がんばっているかなぁ？）

あぁ、柔道って、すごいなぁ

そう、改めて感じた　日曜の朝　でした。

気持ちの持続

９月中旬は、プノンペンで１０日間、

日本が行っている理科教育の研修に参加しました。

実験を取り入れた授業の組み立て方や

キークエスチョンの出し方など

「Lesson plan」と「問題解決型学習」の大切さについて、

講習や模擬授業、ディスカッションが行われました。

カンボジアにある１８校の小学校教諭養成校から集まった先生方が

本当に熱心に研修に取り組んでいました。

空気の重さについて、ナショナルトレーナーの模擬授業

先生のノートをのぞいて見ると…

そして、これが小学校４年生の教科書

実際に小学生を招いての模擬授業

テコの原理についての実験

私の所属しているシェムリアップから参加の先生方も、真剣です！

左から、セタオ先生、ソピー先生、ソンオル先生、ウィー先生。

もちろん、内容はすべてクメール語！

そう、私も内容についていくことに必死です。

１０日間という長い研修終了後、建物の外では…

お疲れさま！ほら、飲みなさい！

よーく見るとそこには…（ビール！？）

先生たち、本当に熱心でびっくりしました。

ディスカッションでも、バシバシ意見が飛び交います。

先月まで国語と社会を担当していたソピー先生も

「ケイコ、この実験、シェムリアップでもできる？作れる？私やりたいわ！」

と、やる気たっぷり！

私もそうですが、気持ちを持続させるのってむずかしいものです。

研修で気づいたことや、わかったことを

ムオイムオイ（ひとつひとつ　のんびりと）でいいから

実践していけたらなぁと

先生方が、「やりたい」と思う気持ちを持ち続けていけたらなぁと

思いながら…カンパイです。

シェムリアップの先生方と

初自炊？

ゲストハウス生活に終わりを告げて

やっと、プテア（家）暮らしがスタートしました。

自宅前の道は、雨の時はドロドロになります。

我が家は木の古い家で、とっても風情があります。

そして、初自炊は「そうらーめん」！

茹でて冷やしただけですが、、、

日本から送ってもらった荷物に入っていました。

ごちそうさまです。

歴史を学ぶ

カンボジアには、遺跡がたくさんあります。

有名なアンコールワットに行く前に、

ここの歴史を、もう少し勉強したいなあと思っています。

休日に、日本の遺跡調査団に同行させてもらいました。

シェムリアップから、東へ数１０キロ、

観光客が一人もいない、ある遺跡に到着。

　　　　　　　　　　　　　　

測量、スケッチ、遺跡の模様の確認、、、

「まず、崩れてしまっている現状をしっかり記録して、

　その後で、以前の形をつくり出すんです。」

アンコール遺跡群の発掘、調査、修復には

様々な国の人が関わっています。

そして、日本も大きな役割を担っているようです。

「この国の人が、貴重な遺跡を正しく理解して、

　守っていくことができるように。」

さまざまな想いが働いていることを感じます。

森の中で見つかったこの遺跡は、

大自然の、木々の力で崩れてしまったそうです。

「ここが参道で、ここに門があって、ここに回廊、

　そこにはお祈りをする場所、そして、あそこが本堂。

　ね、面白いでしょう？」

ガラガラと崩れ落ちている大きな石たちを指差して、

まるでそれらが見えているかのように話をしてくれました。

自分の勉強不足が残念でなりません。

私には、ただただ神秘的に見えるこの崩れ落ちた遺跡も

歴史を学び、遺跡を愛している彼らには

どんな風に見えているのでしょうか、感じているのでしょうか。

少し離れた場所から、そっと目を閉じて

数千年前に、ここで生きていた人たちのことを想像してみると

鳥のさえずりや、木々がサワサワ揺れる音がやけに大きく聴こえてきます。

お経の声や、多くの人がお参りに来ている賑やかな様子が思い浮かびます。

”歴史を学ぶって、なんてロマンチックなんだろう”

と、浅い感想を持ってしまう私。

観光客が一人もいない、この遺跡。

歴史を学んでから、もう一度訪れたいなあと、思います。

エネルギー源

カンボジアの労働時間は、ちょっと変わっています。

午前は朝７時〜１１時、午後は１４時〜１７時。

つまり、お昼休みが３時間！

みんな、家に帰って家族と一緒にお昼を食べるそうです。

そして、一番暑い時間は、お昼寝をしているようです。

午前中の仕事が終わり、私もギラギラする日差しの中を自転車で走ります！

（ガシャーガシャー）

とにかく、暑い、、、

そんな時、エネルギー源になるのが、これです。

練乳入りアイスコーヒー

初めて飲んだときは、「何これ！？甘すぎ！！」と思いましたが、

大量に汗をかいた体は、素直にこの甘さを受け入れてくれます。

むしろ、必要とします。

慣れってこわいなあ、と思いつつ、

劇的に甘いアイスコーヒーを頼んでしまう私。

そして、「こんにちは、ニャックルー（せんせい）」と、

手を合わせて、いつも丁寧に挨拶をしてくれる彼。

道路沿いにあるお店

教員養成校の付属小学校に通っているかわいい生徒。

彼が運んできてくれる練乳入りアイスコーヒーが飲みたくて、

ちょっと遠回りして、寄り道をしてしまうのでした。

初授業！

クメール語で、初めての授業！

「みんさんは、顕微鏡をつかったことがありますか？」

「ありませーん！」

「じゃあ、今日が初めてですね！

　私も、カンボジアで教えるのは初めてです。

　今日は初めて同士、同じだね！」

「ちゃーー！、ばーーー！（はい！）」

私のつたないクメール語にも、一言一言に反応をしてくれます。

「今、カンボジアの小学校には顕微鏡はありますか？」

「おっみえん　てー！（ありません！）」

「そう、今カンボジアには、顕微鏡は本当に少ししかありませんね。

　でも、５年後、１０年後、顕微鏡は必ず増えます。

　その時に、しっかりと子供たちに教えることができるように、

　今日は、顕微鏡の勉強をします！

　だから、今日の勉強は、とっても大切です。

　みなさん、じょるて〜？（理解できましたか？）」

「ちゃーー、ばーー、じょーーる（はい、わかります！）」

もう、必死です。

声だけは大きく！と、一生懸命。

実は、今週は校内で研修発表会があり、

先生方は授業に出られません。

そこで、私が授業をすることになりました。

この国では、研修で授業ができなくなることがたくさんあるそうです。

初めての授業、写真を撮りたいな、と思っていましたが、

そんな余裕はやっぱり無くて、、、

授業終了後にもまだまだ顕微鏡をのぞいている生徒をパシャ！

顕微鏡の中に植物の細胞や気孔を見つけた時の

目を見開いて、ぱああっと表情が明るくなったときの

なんとも嬉しそうな顔。

あの顔を見れたら、暑さも疲れもクメール語の大変さも、全部ぶっ飛びます。

愛車

シェムリアップの自転車屋さん

ひときわ目立つところに気になる集団を発見！

そう、このマーク〒！

日本の郵便局で使われていたこの自転車たち、

１万円で売っていました。

（走っている所は見たことがない・・・）

そして私は、この自転車で通勤しています。

色に一目惚れして買った愛車（３５００円）。

２週間走った今、すれ違う人が振り向くほどの大きな音で

ガシャーガシャーとうなっています。

片道２０分を、１日２往復の通勤、

日本の防犯シールが貼ってあるグリーンの愛車で、

今日もカンボジアの風を感じながら走ります。